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重師要聞

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【人才强校(2)】凝心聚力开创学校人才工作新局面——专访校党委书记 曾礼

來源:新聞中心   作者:校報編輯部   編輯:毛宇、何瑤   發布日期:2019-12-25   點擊數:

12月5日,我校召開的人才工作大會既是對2014年啓動“內涵發展、提檔升級”以來學校人才工作的回顧和總結,更是對今後一段時間我校人才工作的再動員、再部署。會議開出了質量,開出了實效,更開出了廣大教職員工的一份美好期盼。

目前,我校正處在高水平綜合性師範大學建設的關鍵階段,人才工作在學校改革和發展中起著決定性、關鍵性作用。未來已來,將至已至,如何更有效推進人才隊伍建設已成爲學校事業可持續發展的燃眉之需。爲此,本報專訪了校黨委書記曾禮教授,爲我們解答未來學校人才隊伍建設的有關問題。

此次大會是我校五年來人才工作的一次盛會,大會的圓滿召開爲學校今後加強人才隊伍工作,助力我校高水平綜合性師範大學建設明確了行動指南。您在會上強調,一切會議精神和工作的推進,關鍵在于落實,您認爲該如何有效落實此次會議精神?

曾禮書記:一是各職能部門和學院保持高度戰略定力,站在高處、望在遠處、搶在先處,拿出“咬定青山不放松”的韌勁,引領全校教職工達成“人才資源是第一資源”的共識。真正把會議精神落實、落細、落小,要迅速傳達學習貫徹落實會議精神,進一步把思想和行動統一到會議精神上來,把智慧力量凝聚到大會確定的目標任務上來,推動會議各項決策部署落到實處。

二是各學院院長是人才引進與培養的第一責任人,書記是人才服務與穩定的第一責任人,院長、書記共同負責抓好人才隊伍建設工作。各學院要高度重視,第一時間召開專題黨政聯席會,認真思考研究會議提出的戰略目標任務,成立相應的人才工作機構,制定工作落實方案,實行人才工作責任制,明確學科點、重點科研基地及其帶頭人(負責人)人才隊伍建設任務,納入崗位職責進行考核,以五年爲周期制定人才培育引進任務清單和工作台賬,循序漸進,久久爲功。

三是各職能部門主要負責人是服務人才工作的第一責任人,要積極發揮主觀能動性,創新工作思路和方法,爲人才發展創造更加寬松的環境。特別是與人才工作有直接聯系的部門單位,要建立部門協同服務工作體系,明確部門在人才工作中的職責,確定專人爲人才工作聯絡員,與學院密切配合、通力協作,實現部門和學院在配偶安置、子女入學、平台搭建、團隊建設、導師認定、研究生招生、科研發展等方面的聯動合作。積極主動、優質高效地提供人才服務,真正形成學校主導、學院主體,各部門相互配合的工作機制和全校上下齊抓共管的一盤棋局面。

目前,我校面臨著能夠支撐人才幹事創業的平台還不夠寬廣高端,適合人才全面發展的體制機制還不夠靈活完善,支撐一流人才發展的保障服務水平還不夠精准高效等人才發展問題。下一步,學校將如何破解這些難題?

曾禮書記:一般的人才關注最多的是待遇,而真正有能力、有水平的人才,他們最關心的是事業發展的平台和空間。爲此,要抓好人才工程建設,我們必須做出實打實的努力和行動。

第一,要进一步加强顶层设计,为人才发展提供更加宽广的平台。人才价值的实现,需要好平台。“树高才能引得来金凤凰,庙好才能留得住大和尚”。只有我们齐心协力推动学校事业快速发展,才能为我们自己和以后加入的重师人提供更多的用武之地,才能汇聚更多的优秀人才。进一步抓好学科规划,分层分类推进學科建設,进一步拓展学科方向,确保一流人才精准到学科、精准到团队、精准到方向。进一步拓宽发展平台,用好用足国家、重庆的有关政策,积极争取中央、重庆专项资金支持,坚持人才资源优先投入原则,积极争取国家级科研平台的新突破,切实加强实体研究机构的建设,把实体研究机构作为我们引进高层次人才的重要平台。

第二,要創新體制機制,爲人才發展創造更加優質的環境。通過深化體制機制改革,有力破解人才發展難題和瓶頸問題。進一步優化人才引培機制,加大組織力度,創新人才引進方式。不斷完善高端人才和青年人才引培機制,建立健全各類人才成長機制。進一步深化人事制度改革,完善評價考核機制,優化薪酬激勵機制,建立流動退出機制,探索編外用人機制,深化職稱制度改革和社保制度改革。進一步完善人才服務保障體系。創新人才經費投入機制,優化人才發展文化環境,爲引進人才提供入職後的全過程服務,全面提升教職員工的生活待遇和工作條件。不能“又要馬兒跑,又要馬兒不吃草”。只有真正關心、愛護人才,才能使人才“來了不想走,走了還想來”,才能使人才落地生根、開花結果。

創建良好的發展平台和空間只是吸引人才的先期條件之一,對于高端人才的引培和聚集,只有進一步促進人才與學科、科研三者聯動,才能形成合力,在此方面學校有哪些具體措施呢?

曾禮書記:根據不同學科的特點,確定不同的主攻方向。對于優勢學科而言,要利用自身優勢,大力引進海內外高層次人才,不斷完善高端人才培養機制,強力推進高端人才積聚。樹立“不求所有,但求所用”的用才理念,注重教學科研的團隊引進與建設,進一步調動校內優秀人才的積極性和主動性,探索依托領軍人才組建“人才特區”,打造“學術領軍人物+團隊+領域”的人才發展平台。依托重大教學科研學科平台和重大人才項目,在重點建設學科和特色學科領域引進培養一批研究方向穩定、梯隊結構合理、業務水平較高、發展態勢良好的教學科研團隊,從而集聚一支結構科學合理、代表學科前沿的高端人才隊伍。我們的優勢學科必須扛起積聚高端人才的旗幟,切實擔當起做大做強高層次人才隊伍的責任。

对于新兴交叉学科而言,要瞄准国家战略需求和社会发展需要,结合学科特色,切实发挥高端人才的示范效应和虹吸效应,逐步汇聚一批高层次人才,把新兴交叉學科建設成为特色学科、优势学科。对于一般学科而言,要在引进培养好学科带头人和方向带头人上下功夫,加大青年优秀博士的引进培育,把队伍建好、基础打好,逐步提升学科水平,朝着优势学科不断迈进。

我們慣常理解的人才多爲教學科研一線的高端人才,而新時代的人才工作是一項戰略工程,也是一項系統工程,需要處理好多方面的關系。在處理和把握這些關系方面,學校有哪些考慮?

曾禮書記:引進的人才是人才,現有的人才也是人才,絕不能“招來女婿氣走兒”。因此,第一,要處理好現有人才和引進人才的關系。一手抓好對現有人才的培養與使用,一手抓好對高層次人才和優秀博士的招聘引進。要做到“引培兩手抓,兩手都要硬”。具體來說,首先,要進一步激活人才存量,努力做到人盡其才、才盡其用。要加大對現有人才的培育力度,想方設法、千方百計地自主培養出更多的高端人才、名家名師和學術骨幹。其次,要進一步做大人才增量,盡心竭力地吸引高端人才。要緊緊圍繞打造一流學科、培養一流人才目標,解決好長遠人才和急需人才之間的矛盾,精准確立引進對象,下大力氣多招優秀博士、多進高端人才,爲下一步申報更多的博士學位授權點提供強力的人才隊伍支撐。

第二,要处理好优势学科与一般学科人才建设的关系。学校高水平学科数量不多、高峰不高,学科间发展不平衡,整体水平有待进一步提高,这些问题需要我们共同解决。作为一所多学科的综合性师范大学,在发展过程中必须“有所先为、有所后为”,既要突出优势学科,重点建设;又要兼顾一般学科,推动學科建設的整体协调发展。“没有青藏高原,就很难出珠穆朗玛峰”,只有优势学科与一般学科人才队伍的整体提高,才能使学科发展的高原更广、高峰更高,才能推动学科的协调发展,真正实现学校办学水平的整体提升。

第三,要處理好師資隊伍與其他人才隊伍的關系。“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。”一個人的力量終究是有限的,對于學校而言,有人才能有一切。名師大家、師資隊伍固然重要,但離開了管理隊伍和支撐保障隊伍也是不行的,“雙槳劃動,才能保證正確的航向”。我們要建設高水平師範大學,就要樹立大人才觀,一視同仁地尊重師資隊伍、管理隊伍、支撐保障隊伍在學校發展中的重要作用。任何一方出現弱項,都會對學校的建設、可持續發展産生重大不利影響。

第四,要處理好激勵和約束之間的關系。激勵是動力,約束是壓力,激勵和約束並重才會更有活力。我們要辯證地看待,既要加大激勵力度,又要把握約束尺度。既要充分調動大家的積極性、創造性,又要完善各種約束機制,實現人才的優勝劣汰,保持人才隊伍的良性循環。

最後,曾禮書記語重心長地說,我們要以更加開放的姿態、更加務實的精神和更加執著的信念,真抓實幹,攻堅克難;以踏石留印、抓鐵有痕的拼勁,持之以恒、久久爲功的韌勁,全力推進學校人才工作邁上新台階。努力開創學校人才工作新局面,爲建設高水平綜合性師範大學提供強大的人才支持和不竭的發展動力!

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